10 mensen. 1 dag. Vier kaders. Prototypes die scholen morgen kunnen gebruiken.
10 people. 1 day. Four focus areas. Prototypes schools can use tomorrow.
Datum volgt - Amsterdam
Date TBD - Amsterdam
Nederland ging van wereldkampioen lezen naar Europese middenmoot in tien jaar. Dat gebeurt niet per ongeluk. Dat gebeurt als je een heel systeem reduceert tot spreadsheets en rankings, terwijl het eigenlijke leren ongemerkt instort. We zagen de cijfers dalen en deden alsof het vanzelf wel goed zou komen. Dat kwam het niet.
The Netherlands went from world champion in reading to European mediocrity in ten years. That doesn't happen by accident. It happens when you reduce an entire system to spreadsheets and rankings while the actual learning quietly collapses underneath. We watched the numbers fall and pretended it would sort itself out. It didn't.
Nederland stond op de 2e plaats wereldwijd voor leesvaardigheid. Vandaag scoren we voor het eerst onder het OESO-gemiddelde. 34,6% van de 15-jarigen functioneert onder basisniveau, bijna het dubbele van 2015. Een heel land dat zichzelf kenniseconomie noemt, maar waar een derde van de tieners een krantenstuk niet begrijpt. Dat is geen dip. Dat is een cultuurverandering die we niet hebben zien aankomen omdat we te druk waren met de verkeerde grafieken.
The Netherlands ranked 2nd globally in reading literacy. Today, we score below the OECD average for the first time. 34.6% of 15-year-olds function below basic proficiency, nearly double the 2015 figure. An entire country that calls itself a knowledge economy, where a third of its teenagers can't understand a newspaper article. This isn't a dip. It's a cultural shift we didn't see coming because we were staring at the wrong charts.
Bron/Source: OECD PISA 2022, PIRLS 202126 punten eraf in één PISA-cyclus. Dat is geen geleidelijke afname, dat is een vrije val. Het aandeel laag presterende leerlingen in wiskunde steeg van 16,7% naar 27,4% tussen 2015 en 2022. We zitten nog net boven het OESO-gemiddelde, maar het traject is onmiskenbaar. Op dit tempo zijn we binnen vijf jaar de middenmoot voorbij.
26 points gone in a single PISA cycle. That's not gradual decline, that's freefall. The share of low performers in math rose from 16.7% to 27.4% between 2015 and 2022. We're still marginally above the OECD average, but the trajectory is unmistakable. At this rate, we'll blow past mediocre within five years.
Bron/Source: OECD PISA 202213.000 leraren tekort. In Amsterdam, Den Haag en Rotterdam staan 18% van de plekken leeg. Leraren in het voortgezet onderwijs hebben het hoogste burnoutpercentage van alle beroepen in het land: 27%. Bijna een derde van de jonge leraren stopt binnen vijf jaar. We verliezen niet alleen de leraren die er zijn, we schrikken de volgende generatie af om het zelfs te proberen.
13,000 teachers short. In Amsterdam, The Hague, and Rotterdam, 18% of positions sit empty. Secondary school teachers have the highest burnout rate of any profession in the country: 27%. Nearly a third of young teachers quit within five years. We're not just losing the teachers we have. We're scaring off the next generation from even trying.
Bron/Source: DutchNews.nl, AOb, 2024Op 12-jarige leeftijd wordt in Nederland beslist of een kind richting universiteit of richting vmbo gaat. Onderzoek laat keer op keer zien dat kinderen met identieke capaciteiten op verschillende niveaus terechtkomen op basis van de postcode en het inkomen van hun ouders. We noemen het "vroege selectie." Een eerlijker woord is: vroegtijdige veroordeling.
At age 12, the Dutch system decides whether a child heads toward university or vocational training. Research repeatedly shows that children with identical abilities end up on different tracks based on their parents' postcode and income. We call it "early tracking." A more honest word would be: premature sentencing.
Bron/Source: EU Education and Training Monitor 2025Vier kaders bepalen waar we ons op richten. Niet alles tegelijk, niet het hele systeem. Vier concrete problemen, elk met genoeg data om scherp te beginnen en genoeg ruimte om iets te bouwen dat morgen werkt.
Four focus areas define what we're going after. Not everything at once, not the entire system. Four concrete problems, each with enough data to start sharp and enough room to build something that works tomorrow.
Van 2e plek wereldwijd naar onderaan Europa. We weten dat het probleem er is. De vraag is: wat kan een docent volgende week al anders doen? Daar bouwen we voor.
From 2nd place globally to the bottom of Europe. We know the problem exists. The question is: what can a teacher do differently next week? That's what we're building for.
In de kennisbank → In the knowledge base →Het tekort is 13.000 en groeit. Maar meer mensen aannemen lost niets op als je ze net zo hard weer kwijtraakt. De beste leraren vertrekken niet vanwege het salaris. Ze vertrekken vanwege alles eromheen.
The shortage is 13,000 and growing. But hiring more people solves nothing if you lose them just as fast. The best teachers don't leave because of salary. They leave because of everything around it.
In de kennisbank → In the knowledge base →Een systeem dat kinderen op 12 jaar sorteert op basis van achtergrond in plaats van capaciteit. De data is er. Nu een manier om dat moment eerlijker te maken.
A system that sorts children at age 12 based on background instead of ability. The data exists. Now we need a way to make that moment fairer.
In de kennisbank → In the knowledge base →Docenten werken met materiaal dat achterloopt op de wereld buiten het klaslokaal. En het beste materiaal zit achter dure licenties. Dat is te fixen. Open, actueel, en door docenten zelf gemaakt.
Teachers work with materials that lag behind the world outside the classroom. And the best stuff sits behind expensive licenses. This is fixable. Open, current, and made by teachers themselves.
In de kennisbank → In the knowledge base →
10 mensen uit disciplines die normaal niet in dezelfde zaal zitten. Geen panel, geen publiek. Onderwijsexperts, technologen, designers, strategen, onderzoekers. De kaders staan vast. De aanpak bedenken we samen.
10 people from disciplines that don't normally share a room. No panel, no audience. Educators, technologists, designers, strategists, researchers. The focus areas are set. The approach, we figure out together.
Een volle dag. Volle focus. Laptops open. Geen keynotes, geen rondleidingen, geen netwerkmomenten. Alleen het werk. Gericht op de vier kaders, van probleem naar prototype.
One full day. Full focus. Laptops open. No keynotes, no tours, no networking moments. Just the work. Aimed at the four focus areas, from problem to prototype.
Prototypes. Frameworks. Tools. Dingen die een docent maandag kan gebruiken, niet pas over drie jaar na nog een beleidsnotitie. Eerste versies, zeker. Maar werkende eerste versies.
Prototypes. Frameworks. Tools. Things a teacher can use on Monday, not in three years after another policy memo. First versions, yes. But working first versions.
Alles open-source binnen 48 uur. Visuele documentatie. Volledige transparantie over het proces, inclusief wat niet werkte. Geen copyright, geen licenties. Kopieer het. Verbeter het. Gebruik het.
Everything open-sourced within 48 hours. Visual documentation. Full transparency on the process, including what didn't work. No copyright, no licenses. Copy it. Improve it. Use it.
Dit staat hier niet voor de sier. Deze site is ons publieke commitment. Een belofte die we nakomen, en een template dat iedereen kan overnemen die hetzelfde wil doen.
This isn't here for show. This site is our public commitment. A promise we intend to keep, and a template anyone can take who wants to do the same.
We zijn geen docenten. We zijn geen beleidsmakers. We zijn geen stichting. We zijn een bureau voor culturele intelligentie. Ons hele bestaan draait om mensen die scherp denken, goed lezen, en de wereld met een kritische blik bekijken. Als het onderwijs stopt met dat soort mensen afleveren, hebben wij een probleem.
We're not educators. We're not policymakers. We're not a foundation. We're a cultural intelligence agency. Our entire existence depends on people who think sharply, read well, and look at the world with a critical eye. If education stops producing those people, we have a problem.
Dat klinkt egoistisch. Dat is het ook, deels. Maar het is het soort egoisme dat werkt. We hebben de volgende generatie nodig die slimmer is dan wij, niet slechter voorbereid. De kwaliteit van onderwijs vandaag bepaalt de kwaliteit van de samenleving waar we morgen in werken, onze toekomstige collega's, opdrachtgevers, en het publiek dat ons werk consumeert.
That sounds selfish. It partly is. But it's the kind of selfish that works. We need the next generation to be smarter than us, not less prepared. The quality of education today determines the quality of the society we'll work in tomorrow: our future colleagues, clients, and the audiences who engage with our work.
De meeste "innovatie" in onderwijs is dure afleiding van basale problemen. Nog een app, nog een platform, nog een rapport. Wij geloven in iets simpelers: slimme mensen bij elkaar zetten, ze een concreet probleem geven, en ze iets laten bouwen dat morgen werkt. Geen praatjes, geen rapporten. Prototypes.
Most "innovation" in education is expensive distraction from basic problems. Another app, another platform, another report. We believe in something simpler: put smart people together, give them a concrete problem, and let them build something that works tomorrow. No talk, no reports. Prototypes.
Verlicht eigenbelang als publieke dienst.
Enlightened self-interest as public service.
10 plekken. Een dag lang samen bouwen aan prototypes binnen de vier kaders die we vooraf bepalen. Geen toeschouwers, alleen deelnemers.
10 seats. One day of building prototypes within the four focus areas we define upfront. No spectators, only participants.
Zelfde dag, zelfde kaders, zelfde werk. Je doet volledig mee aan de hackathon, maar vanaf je eigen plek. Geen limiet op het aantal deelnemers. Wel aanmelden, zodat we weten op wie we kunnen rekenen.
Same day, same focus areas, same work. You participate fully in the hackathon, just from your own location. No cap on the number of remote participants. But do sign up, so we know who's committed.
Bovenstaande cijfers zijn de samenvatting. Hieronder staat het hele verhaal: documentaires, onderzoeken, overheidsdata, en de stemmen van mensen die het dagelijks meemaken. Wie mee wil denken, begint hier.
The numbers above are the summary. Below is the full story: documentaries, research, government data, and the voices of people who live it every day. If you want to think along, start here.
Alles wat we maken wordt hier binnen 48 uur gepubliceerd. Geen PDF in een la. Op het internet, voor iedereen.
Everything we make gets published here within 48 hours. Not a PDF in a drawer. On the internet, for everyone.
Prototypes. Frameworks. Tools. Documentatie. Alles open-source. Alles gratis.
Prototypes. Frameworks. Tools. Documentation. All open-source. All free.